Model Pembelajaran Pendidikan Pancasila Pada Kurikulum Merdeka Di SMP PGRI 1 Karang Tengah
Keywords:
Model Pembelajaran, Pendidikan Pancasila, Kurikulum MerdekaAbstract
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana cara penerapan model pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam Kurikulum Merdeka di SMP PGRI 1 Karang Tengah. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk memahami manfaat dan tantangan yang dihadapi guru dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kerja sama, dan partisipasi siswa dalam belajar di abad ke-21. Penelitian ini dilakukan dengan cara analisis deskriptif yang bersifat kualitatif. Data dari penelitian ini didapatkan lewat dokumentasi, wawancara, dan pengamatan. Wawancara dilakukan dengan guru Pendidikan Pancasila. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam Kurikulum Merdeka berjalan dengan baik. Ini karena guru memiliki kebebasan dalam mengajar dan bisa menggunakan berbagai metode, seperti Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) dan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Kedua model ini dapat meningkatkan partisipasi, aktivitas, komunikasi, kerja sama, dan kemampuan berpikir kritis siswa. Selain itu, memakai media pembelajaran digital dapat membuat suasana belajar jadi lebih interaktif dan menarik. Namun, ada beberapa masalah yang muncul, seperti perbedaan kemampuan di antara siswa dan kurangnya partisipasi siswa dalam belajar kelompok.
Downloads
References
Alga, R. K., Hsb, A. A. A., Azhara, S., Hakim, E. herliza, Afia, N., & Yusnaldi, E. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital: Meningkatkan Minat Belajar IPS di Sekolah Dasar Melalui Presentasi Interaktif dan Video Animasi. Continuous Education : Journal of Science and Research, 5(3), 306–312.
Chun Tie, Y., Birks, M., & Francis, K. (2019). Grounded theory research: A design framework for novice researchers. SAGE Open Medicine, 7. https://doi.org/10.1177/2050312118822927
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.
Maharani, D., & Ansori, I. (2025). ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DENGAN MODEL PJBL MATERI NILAI NILAI PANCASILA. 10, 458–472.
Makmuri, M., & Harun, I. (2024). Pengembangan Keterampilan Abad 21 dalam Pembelajaran (Critical Thinking, Creativity, Communication dan Collaboration). Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 3(2), 191–199. jurnal.mgmp-paikepri.org/albahru
Martin, N., Muntari, & Nurhayati, E. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(2), 442–449.
Mayanti, M. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak UPT SDN 211 Gresik. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(3), 205–212. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n3.p2015-2012
Mustaqimah, D., Qomariyah, N., Rizandi, D. N., Wulandari, I. E., Abrori, M., & Taipabu, R. (2024). PANCASILA SEBAGAI LANDASAN FILOSOFIS PENDIDIKAN NASIONAL. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1686.
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif Wiyanda. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833.
Nurhikmah, A., Wati, R. K., Faridli, E. M., & Sadeli, E. H. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dalam Menumbuhkan Karakter Disiplin Siswa. 13(2), 76–83.
Pare, N., Habsy, B. A., & Nursalim, M. (2025). GROUNDED THEORY: METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF. Inovasi Pendidikan Nusantara, 6(2), 188–196.
Puspitasari, Y., Septiawindari, B. E., & Ramdani, F. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Pancasila Melalui Penerapan Kurikulum Merdeka. JOURNAL OF EDUCATION, 1(1).
Santoso, M., Cahyani, A., & Baihaqi, M. I. (2024). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam Kurikulum Merdeka SMP di Kota Blitar. 8(1), 43–51.
Shafira, H., Wardani, R. W., Hidayah, E. N., Aeni, K., Ika, L., & Astuti, P. Y. (2024). Upaya Penerapan Modul Ajar Pendidikan Pancasila Berbasis Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Pembelajaran di SD N 03 Karangayu. 8, 48232–48236.
Syafira, P., Novaliza, S., Sulistianingsih, R., Restaryy, T. I., & Lasha, V. (2024). Evaluasi Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(3), 2092–2097. https://doi.org/10.61227/arji.v6i3.196
Tri Febrian, F., Putri Kamilah, I., Maret Tasya Raja Gukguk, R., Jaya Adi Putra, M., & Yulita Sari, M. (2024). Pengaruh Fasilitas Sekolah Terhadap Pemahaman Dan Penerapan Kurikulum Merdeka Oleh Guru. Educatioanl Journal: General and Specific Research, 4(03), 508–517. https://adisampublisher.org/index.php/edu/article/view/905
Wulansari, K., & Sunarya, Y. (2023). Keterampilan 4c (Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaborative) Guru Bahasa Indonesia Sma dalam Pembelajaran Abad 21 di Era Industri 4.0. Jurnal Basicedu, 7(3), 1667–1674.
Yulistian, Bahrudin, F. A., & Lestari, R. Y. (2023). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS YOUTUBE DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK. AoEJ: Academy of Education Journal, 14(2), 289–304.
Hubungi Kami 
