Implementasi Kebijakan Pembelajaran Deep Learning dalam Kurikulum Merdeka untuk Memperkuat Profil Pelajar Pancasila di SMP Pustek Serpong
Keywords:
Deep Learning, Kurikulum Merdeka, Profil Pelajar Pancasila, Pendidikan PancasilaAbstract
Implementasi Kurikulum Merdeka mendorong satuan pendidikan untuk menerapkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik guna mengembangkan kompetensi sekaligus memperkuat karakter sesuai dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila. Salah satu pendekatan yang mendukung tujuan tersebut adalah Deep Learning, yang menekankan pembelajaran bermakna, kontekstual, dan berorientasi pada keterlibatan aktif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran Deep Learning dalam Kurikulum Merdeka serta kontribusinya terhadap penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Pustek Serpong. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) serta Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Deep Learning dilaksanakan melalui penyusunan Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM), penerapan Project Based Learning (PjBL), diskusi kelompok, dan pendekatan inquiry dengan mengedepankan prinsip berkesadaran (mindful), bermakna (meaningful), dan menggembirakan (joyful). Keberhasilan implementasi didukung oleh pelatihan guru, workshop, supervisi akademik, serta ketersediaan fasilitas pembelajaran, sedangkan kendala utama berasal dari keberagaman karakteristik peserta didik dan keterbatasan waktu pembelajaran. Implementasi Deep Learning terbukti meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran serta memperkuat dimensi Profil Pelajar Pancasila, khususnya gotong royong, bernalar kritis, kreatif, dan mandiri. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan Deep Learning merupakan strategi pembelajaran yang efektif dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dan penguatan karakter peserta didik
Downloads
References
Alanur, S. N., Jamaludin, U., & Amus, S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(1). https://doi.org/10.31571/jpkn.v7i1.5787
Alimuddin, J. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 4(2). https://doi.org/10.46772/kontekstual.v4i02.995
Ana, A. (2022). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi terintegrasi pembelajaran sosial dan emosional untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Media Didaktika, 8(1). https://doi.org/10.52166/didaktika.v8i1.3686
Asiati, S., & Hasanah, U. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Penggerak. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 61–72. https://doi.org/10.54124/jlmp.v19i2.78
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.
Darmayanti, A., Nugroho, D. Y., & Atikah, C. (2024). Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan implementasi kebijakan Merdeka Belajar. Journal of Education Research, 5(3). https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1018
Istiqomah, I., & Haryanto, H. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila pada konsep Merdeka Belajar Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 8(2). https://doi.org/10.22437/jptd.v8i2.26149
Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan implikasinya terhadap karakter siswa di sekolah. Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 138–151. https://doi.org/10.51476/dirasah.v5i2.402
Lestari, L. D., Nisa, K., & Jiwandono, I. S. (2023). Analisis kesiapan guru terhadap implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka di SDN 28 Mataram Tahun Ajaran 2022/2023. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4302–4316. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7725
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Nugraha, O. B., Frinaldi, A., & Syamsir. (2023). Pergantian kurikulum pendidikan ke Kurikulum Merdeka Belajar dan implementasi penguatan Profil Pelajar Pancasila. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 390–404.
Purnawanto, A. T. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(2). https://doi.org/10.63889/pedagogy.v15i2.139
Rachmawati, N. A., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam implementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak jenjang sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714
Rusnaini, R., Raharjo, R., Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan implikasinya terhadap ketahanan pribadi siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230–249. https://doi.org/10.22146/jkn.67613
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kualitatif: Untuk penelitian yang bersifat eksploratif, interpretatif, interaktif, dan konstruktif (Edisi ke-3). Alfabeta.
Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai upaya menguatkan karakter peserta didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 184–196. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8309
Utami, R., Rukiyati, & Prabowo. (2023). Penguatan nilai-nilai Pancasila melalui pembelajaran kontekstual dalam Kurikulum Merdeka. Paris Langkis, 3(2). https://doi.org/10.37304/paris.v3i2.8310
Wahyudi, A. E., Sunarni, S., & Ulfatin, N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka berorientasi pembentukan karakter Profil Pelajar Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 179–190. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8532
Hubungi Kami 
